随着科技的发展，医学教学模拟人得到了飞速的发展，在临床教学上应用变得非常广泛。建立完善的培训与考核制度，运用先进医学教学模拟人进行培训，强化对临床科室医务人员的反复培训与考核，切实提高临床科室医务人员的整体临床操作水平。
根据我国医学教学模型开拓者林大全教授提出的“教学模型似性原理”，医学教学模拟人应具有以下五大特性：
(1)外部形态与人体相似性以期实现几何形态仿生。
(2)组织等效料性，以期实现化学组成仿生。
(3)内部结构仿真性，以期实现结构功能仿生。
(4)物质能量信息传递的可测试性，以朋实现物质能量信息传递过程仿生。
(5)人体损伤及安全的可评估性，以期实现能量传递与生物损伤的相关性仿生。

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